我国是一个古老的农民大国，农民问题无疑是新农村建设进程中最基本问题。农民是发展农业，建设新农村的最重要资源，是生产力中的决定性因素。没有新型农民根本谈不上新农村建设，提高农民的整体素质和技术水平，把人力资源转化为人力资本目前显得尤为重要。村农民文化技术学校是培训新型农民的主要载体。作为乡镇成人学校在社会主义新农村建设中如何来围绕“有文化、懂技术、会经营”的这一新型农民培养目标开展培训工作呢？

    一、创新培训理念，围绕一个“农”字

社会主义新农村建设是构建和谐社会的重要内容。建设新农村，缩小城乡差距，全面建设小康社会，实现城乡经济社会协调发展，关键问题在农民，在于农民科技文化素质的提升。目前，我国农民科学素养水平较为低下，尤其是职业技能缺乏，在农村4.97亿的劳动力中，受过职业技术培训的不足5%，受过技能培训的仅为1%（参见《人民日报》2006.3.21第11版），面对如此现实，村农民文化技术学校必须创新培训理念，紧紧围绕新型农民培训目标。重心落实在“农”字上，脚踏实地开展农民培训。

农民培训，目前究竟是一个什么状况？一是农民教育面广量大，教学条件较为落后，农民人口基数与现有教学资源不相适应，成人教育的发展面临着前所未有的严峻形势与挑战；二是部分农民观念陈旧，求学态度被动，满足于传统农业耕作方式与文化生活方式，小农经济思想严重，小富即安，不思进取；三是乡镇成人教育经费不能按文件规定要求发放。成人教育往往要找米下锅，农民培训经费得不到保障。凡此种种，严重制约农民培训工作。对此，我们创新培训理念，牢固树立培训新型农民的责任感，紧迫感，使命感。切实做好宣传教育工作，让大家认识到要鼓钱袋子必须先武装脑袋，只有武装脑袋，接受新知识，从种粮的单一经济模式中走出来，发展多种经营，创业致富寻找新的经济增长点，才能改变农村经济落后面貌。

二、创新培训内容，力求一个“新”字

农民培训是一项复杂的工作，制订培训内容尤为重要。内容新，合口味，群众喜闻乐见。因此，培训内容不仅要符合当地农业总体目标的规划，还要符合老百姓本身的内在要求。如果内容不新，没有实际指导意义，那只能是老调重谈，群众听了反味，没兴趣。

一是依据全镇经济发展特色，来选择培训内容。近年来，各村产业结构调整幅度大，我们要针对鱼、虾、龟、珍珠等水产品生产加工区域，禽畜养殖加工区域，林木花卉区域，大棚蔬菜及中药材种植等六大区域实际开展培训。

二是依据就业市场需求确定培训内容。我们要以全镇发展多种经营项目为培训内容，要根据就业市场热门职业确定培训内容。近几年，我们要瞄准苏、锡、常地区及北京、上海、昆山等大中城市的用人市场，选择电动缝纫，机械电子，电氧焊技术为培训内容，增加现代居室、宾馆及礼仪插花艺术、保安、宾服、建筑等专业培训内容。这样有针对性地为农村剩余劳动力转移提供一技之长。

三是为农民工在外生存生活选择教育培训内容。要使外出务工人员常年在外能适应新环境，做到安居乐业，我们要利用“春节”、“五一”、“十一”等长假，组织他们开展以社会公德、职业道德和家庭美德内容系列培训，旨在他们学会生存，学会生活，遵纪守法，关爱家庭。

三、创新培训方式，注重一个“活”字

多形式、多层次、多渠道的灵活培训方式有助提高培训的效果。过去传统的培训都是以课堂集中讲授为主，理论一大套，枯燥无味，缺乏实际指导意义，农民不愿听、结果花了钱，费了力，吃力不讨好。为取得好的培训效果，我们要在培训过程中注重一个“活”字，努力实践了三个转变。一是变看家办学为上门指导。要把一些培训项目设在工厂、农家、田头。这样不但省时，省力，省钱，而且参学人数足，效果好，达到事半功倍效果。二是变空头说教为现场参观学习。我们要把培训和参观学习有机结合。要发挥我镇两个高效农业教学示范基地，两个养殖示范基地作用，请专业种植能手现身说教，达到点亮一盏灯，照亮一大片的效果。三是变生搬硬套为灵活选择，让农民看得见，摸得着，听得懂，学得进，按需培训。我们要在培训过程中始终坚持实际、实用、实效原则，采取急用先学，以短为主，长短结合，学以致用。提高农民群众中各种专业人员的专业知识水平，使他们成为真正有技术、懂经营、会管理的行家能手。

四、创新培训效果，突出一个“实”字

效果是检验培训的有效手段。只有取得实在的效果，才能说明培训的成功。在建设社会主义新农村的进程中，我们结合本地实际，扎实开展培训新型农民的工作，采取上挂、横联的方法，上挂：到省、市、区科研院所聘请专家、教授来我镇授课，解决我们专业师资不足的矛盾。横联：以中、小学、农科站等部门为联姻单位，充分发挥他们微机房、植物标本室等教学资源效能，做到资源共享。

我们立足四个创新，优化农民培训，提供培训效果，使村民文化技术学校在社会主义新农村建设中发挥应有的作用。

（胡庄镇社区教育中心刘荣泰撰写）