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高港区人民政府教育督导室 关于对高港实验学校督导评估的意见 2011年11月18日，高港区教育督导室对泰州市高港实验学校进行了综合督导评估。其间，评估组听取了学校工作汇报，查阅了常规管理档案资料，察看了校容校貌，调查了教育教学设施设备使用管理情况，与学校领导及教师进行了座谈，组织了学生问卷调查。随堂听课18节并抽查了部分教师的备改资料。现将督导评估意见通报如下： 一、主要成绩 1.立美育人，办学思想清晰，有特色。学校秉承“一切为了学生的发展，促进学生和谐、全面、持续的发展”的办学宗旨，崇尚和谐完美、追求卓越一流。以“立美育人，务实创新”的教风激励教师把美好的东西教给学生，以务实的精神影响学生，用创新的思想培育学生。引导学生养成好习惯、掌握好方法、争取好成绩。学校建立了现代学校管理制度，充分发挥校务会、教代会、工会、家长委员会的作用，开明议事、开放办学，先后创建成江苏省示范初中、江苏省绿色学校、江苏省青少年科技活动五星级先进集体、江苏省健康促进学校、江苏省精神文明建设工作先进单位、江苏省学校体育工作先进单位、江苏省平安校园、江苏省和谐校园、泰州市艺术特色学校等。 2.求真务实，管理思路明确，有实招。学校注重抓好制度、班子、党群组织和教师队伍的建设，突出强化师能培训和强化绩效考核。一是坚持以制度来管人、管事，提高管理效能。学校先后出台了《教学常规考核细则》、《学生一日常规》、《教师职称晋升推荐办法》、《班主任考核办法》、《教师专业成长实施方案》、《校园文化建设规划》、《先进教师集体、个人评选办法》、《教师奖励性绩效工资考核实施方案》，并以《教师手册》的形式汇编成册，让学校工作有章可循、有制度可依，提高了管理的开放度。二是班子成员率先垂范，抓实管理细节。学校班子成员全部带班上课，有的身兼数职。所有成员都坚持管好一个年级、抓好一个学科、蹲好一个班级，走进课堂教学指导、走进班务工作指导、走进师生学习生活，将工作重心下移，抓细节管理，提高管理实效。三是培养有思想负责任的教师，练就精业务高素质的师能。学校以“做有思想的教师，培养会思考的学生”和“做负责任的教师，培养负责任的学生”为抓手，以学典型赶先进为目标，规范教师言行，树立师表形象，不断提高教师的职业道德素养。积极组织有计划、有主题、有措施、针对性强的校本培训，炼师能铸师魂。四是重视过程考核，突出绩效效能。学校本着“责重多得、绩优多得、兼顾公平”的原则，出台了《奖励性绩效工资考核实施办法》，对学校管理、教师发展、教学质量、学生素质等进行全过程考核，公开公平公正透明，在全校教师中形成了凭工作实绩说话、靠规范行为说话的意识，有力地促进了校内良性竞争氛围的形成。 3.注重创新，德育活动丰富，有意义。学校建立了学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络，落实全员导师制，定期召开家长会，确保家校沟通顺畅。坚持开展“五育”教育和“三生”教育，通过“军训、感恩教育、模拟法庭”等专题活动，培养学生良好的行为习惯，树立法纪意识。通过周一升旗仪式、主题班会、社团活动、各类比赛，进一步提高学生的思想道德素养。 4.主体参与，教学研究扎实，有实效。学校以省级课题“主体参与，分组合作”课堂教学模式研究为着力点，狠抓教学研究，教学质量稳步提高。一是规范办学行为。学校严格执行课程计划，开齐开足上好所有国家课程，积极开设区本课程和校本课程，按区局要求统一安排作息时间，严格控制考试次数，规范学籍管理，控制学生作业总量。二是加强课堂研究。学校把“主体参与，分组合作”模式研究，作为教学工作的重要任务，通过专家引领、理论学习、观摩体会、实践探索，引导教师准确把握模式的内涵和外延；通过集体研讨、推门听课、优质课评比，大力推行这一模式，并不断总结反思。三是严格执行教学常规。学校制订了教学“六认真”常规考核细则，落实集体备课、“一人一课”活动，积极完善以听评课为主要形式的校本教研制度，积极开展信息技术与学科整合的研究，充分发挥现代化媒体的作用，提高教育教学效率。学校每年都举办全区性有效教学开放活动，多数教师参加区级教学比赛均能获得一等奖，特别是今年孙友权老师连闯三关，先后获得了区、市、省初中数学优质课评比一等奖。 二、主要问题和建议 1.进一步加强骨干教师培养力度。学校教师年龄结构、学历水平较高，但市、区级骨干教师的比例却不算高。学校要进一步引领教师的专业发展，重视青蓝工程建设，充分发挥校内特级教师、名教师的作用，要引导教师既要课堂教学减负高效，又要善于总结，不断反思。 2.进一步深化校园精品文化和办学特色建设。要着眼于内涵文化的系列创新与科学呈现，深入研究并放大校园文化主题，努力实现“以文化人”。 3.进一步加强“主体参与，分组合作”课堂教学模式的研究。积极探索“五严”背景下切实提高教育教学质量，早日形成自已的教学优势。 二〇一一年十二月十五日
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